TEMA 2: EL TRABAJO

En este tema trabajaremos los siguientes contenidos :

1. Lectura:Un Texto informativo. "pasen y vean".

2. Vocabulario: Los gentilicios 

3. Gramática: Los determinantes. El artículo

4. Ortografía: Reglas de acentuación.

5. Escritura: Un texto informativo.

6. Literatura: Que es la literatura. Los géneros literarios

 

TEMA 2 DE LENGUA DE 5º de yolandapadreclaret

 1. LOS TEXTOS INFORMATIVOS 

LOS TEXTOS INFORMATIVOS             JUEGO
  
2.VOCABULARIO: LOS GENTILICIOS

Los gentilicios son adjetivos que indican de dónde procede una persona, animal u objeto. Tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

Suelen  derivar del nombre actual del lugar pero en algunos casos se utiliza el nombre antiguo.Puede haber ciudades que tengan más de un gentilicio.

Normalmente se forman  añadiendo los siguientes sufijos:

• – ANO,  -ANA——————– murciano/a,   orensano/a.
• – EÑO, -EÑA———————madrileño/a,   extremeño/a.
• – INO, – INA——————— granadino/a,   vizcaíno/a,  argelino/a.
• – ENSE–—————————pacense,  onubense,  canadiense.
• – ES, – ESA———————– portugués/a,  logroñés/a,  francés/a
• -O,- A——————————suizo/a,   paraguayo/a, belga
• – I ———————————-ceutí, marroquí, israelí.

Pero hay otros casos en el que no tienen estas terminaciones (sufijos), son irregulares. Algunos ejemplos son:  Ávila = abulense;   Badajoz = pacense;   Huelva = onubense; Huesca = oscense;   Fuerteventura = majorero;   Elche = ilicitano.  Betanzos = brigantino; Calahorra = calagurritano; Calatayud = bilbilitano; Orihuela = orcelitano.

AQUÍ TIENES LOS GENTILICIOS DE ESPAÑA

GENTILICIOS ESPAÑOLES

ACTIVIDAD 1                   ACTIVIDAD 2                                       ACTIVIDAD 3

                    

ACTIVIDAD 4                                ACTIVIDAD 5                    ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 7                          ACTIVIDAD 8                        ACTIVIDAD 9

ACTIVIDAD 10                               ACTIVIDAD 11              ACTIVIDAD 12 

                            JUEGO 1

 

3. GRAMÁTICA

Los determinantes son palabras que acompañan al sustantivo para concretarlo, determinarlo y aportar información sobre el mismo, (género, número, situación en el espacio o posesión).

La casa    Mi libro

El determinante concuerda siempre en género y número con el sustantivo al que acompaña .

Este niño          Los  niños    Las mesas     

3.1 LOS ARTÍCULOS

 TIPOS DE ARTÍCULOS 

PARA ESTUDIAR LOS ARTÍCULOS      PARA APRENDER Y ESTUDIAR

  

ACTIVIDAD 1                             ACTIVIDAD 2                             ACTIVIDAD  3         

  

ACTIVIDAD 4                       ACTIVIDAD 5                          ACTIVIDAD 6                     

                       

 ACTIVIDAD 7                      ACTIVIDAD 8                        ACTIVIDAD 9                          

 ACTIVIDAD 10                        ACTIVIDAD 11

                                           

Los Artículos de Profemanuff

LOS DETERMINANTES         Los determinantes - artículo   

4. ORTOGRAFÍA


LO PRIMERO QUE VAMOS A ESTUDIAR ES LO RELATIVO A LAS SÍLABAS Y A LA CLASIFICACIÓN DE LAS MISMAS.
Palabras / Sílabas                          

El primer paso para aprender la acentuación de las palabras es distinguir la sílaba tónica. Práctica de la acentuación siguiendo un método reducido propuesto por el profesor Veciana.
LA SÍLABA TÓNICA   

                                               

ACTIVIDAD 1                         ACTIVIDAD 2                           ACTIVIDAD 3   
 

ACTIVIDAD 4                        ACTIVIDAD 5                        JUEGO:  TÓNICA          
  
     ACTIVIDAD 6                       ACTIVIDAD 7                            ACTIVIDAD 8      
   

  ACTIVIDAD 9                                      
    
LA ACENTUACIÓN

LA ACENTUACIÓN                       LA ACENTUACIÓN I      LA ACENTUACIÓN II
  
ACTIVIDAD 1                            ACTIVIDAD 2                          ACTIVIDAD 3

  

 ACTIVIDAD 4                                  ACTIVIDAD 5                              ACTIVIDAD 6

 ACTIVIDAD     7                   ACTIVIDAD    8                           ACTIVIDAD  9

ACTIVIDAD 10                           ACTIVIDAD 11            ACTIVIDAD 12       

ACTIVIDAD 13                           ACTIVIDAD 14             
  

     5. ORDENAR PALABRAS Y FRASES

PARA EMPEZAR UN JUEGO MUY DIVERTIDO. APRENDE A LEER AL REVÉS.
AL REVÉS                               EL ORDEN EN LA ORACIÓN

6. LITERATURA

LA LITERATURA                      LA LITERATURA I           LOS TEXTOS LITERARIOS


LOS GÉNEROS LITERARIOS             LOS TEXTOS LITERARIOS
                           
LOS GÉNEROS LITERARIOS

7. EJERCICIOS PARA EL CUADERNO

EJERCICIO 1                            EJERCICIO 2                            EJERCICIO 3

LOS ARTÍCULOS                    LOS ARTÍCULOS                    REPASO GENERAL

 

EJERCICIO 4                             EJERCICIO 5 

 

TEMA 1 : LA CONVIVENCIA

                                                

En este tema trabajaremos los siguientes contenidos :

1. Lectura:Un cuento de ingenio:"El decreto".

2. Vocabulario: Palabras individuales y colectivas

3. Gramática: La palabra. Sus clases. 

4.  Ortografía: LAS MAYÚSCULAS.
5. El correo electrónico.

6. Escritura: Las normas de la clase.

Y para repasar, un buen puñado de enlaces: Si quieres estudiar los conceptos aquí te pongo unos buenos enlaces que te pueden servir para estudiar.Aquí encontrarás toda la teoría estudiada y te servirá para completar t

Tema 1 DE LENGUA DE 5º de yolandapadreclaret

2. VOCABULARIO: PALABRAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS.

ACTIVIDAD 1                            ACTIVIDAD 2                          ACTIVIDAD 3                          

ACTIVIDAD 4                               ACTIVIDAD 5                             ACTIVIDAD 6

      

3. GRAMATICA: LA PALABRA

 

ACTIVIDAD 1                                  ACTIVIDAD 2

4. ORTOGRAFÍA: LAS MAYÚSCULAS 

ACTIVIDAD 1                       ACTIVIDAD 2                         ACTIVIDAD 3
 

ACTIVIDAD 4

4. EXPRESIÓN ESCRITA: LAS NORMAS

Escribir normas.

Para escribir normas se utilizan expresiones como estas:

• Está permitido...

• No se permite...

• Está prohibido...

• Es obligatorio...
• Características generales 
  Las normas son muy importantes porque nos ayudan a convivir. Frecuentemente las encontramos en lugares de uso público como hospitales, parques, bibliotecas o museos. Su utilidad es indicarnos cómo comportarnos adecuadamente en esos espacios que compartimos con muchas personas. Así conseguiremos que se respeten los derechos de todos.
  Es conveniente aprender a entender y escribir normas correctamente. Al redactarlas debemos tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
  • Las normas deben escribirse de manera clara y precisa para que sean entendidas por todos.
  • Debemos escribir cada norma separadamente.
  • Podemos usar verbos en infinitivo afirmativos o negativos: "Circular con precaución". "No correr"... También en futuro: "Se entregará el carnet", "Los visitantes entrarán en orden", además de imperativos: "Escucha con atención las instrucciones", "Apaga el móvil"...
  • Se pueden usar palabras de cortesía como "por favor", "se ruega"... Aunque es bastante frecuente encontrar palabras  más tajantes para indicar con claridad lo que puede o no hacerse: "Prohibido aparcar", "No está permitido comer", "Es obligatorio el uso de casco", ... .
  • Cuando las normas van dirigidas a personas mayores o se pretende mostrar un trato más respetuoso, se usa el tratamiento de usted : "Circule por su izquierda", "Pida su factura", "Escriba sus datos"... En cambio, cuando van dirigidas a jóvenes o niños se hacen en segunda o incluso en primera persona: "No tires papeles al suelo", "Ordeno mi material antes de salir"

5. ¿CÓMO ESCRIBIR UN EMAIL?

1) Lo primero  es decidir si el correo que vas a escribir es FORMAL, SEMIFORMAL O INFORMAL.

Puedes saberlo fácilmente pensando en la persona a la que va a dirigirse el email. Puede ser un amigo/a, un director/a de una empresa, personal de recursos humanos, un posible contratante para un trabajo, personal de atención al público, un profesor/a etc.

 

2) Después de tener claro el punto 1 ahora te toca escribir. Para ello, debes saber que hay fórmulas muy útiles y típicas para cada uno de los tipos de email. También hay una estructura que deberás respetar para que tu correo sea un BUEN EMAIL.

 3) Además, tienes que conocer el orden adecuado para escribir un email en español. Esta estructura es la más común:

       a) Saludo inicial

      b) Presentación y motivo del correo electrónico

      c) Despedida

      d) Firma

TIPOS DE EMAIL

1. Los emails FORMALES:

 ¿A quién se dirigen estos emails o en qué situaciones se escriben?

 Los emails formales se dirigen a personal de organismos públicos y privados, a directores o altos cargos en una empresa, o la presentación de tu candidatura para un puesto de trabajo. A estas personas no las conoces personalmente, por tanto acuérdate de usar la forma USTED.

 A  continuación te dejamos unas fórmulas útiles para saludar y despedirte. También te ofrecemos otras fórmulas que te pueden ayudar según tus necesidades al escribir un correo electrónico en español:

 Saludos formales:

 – Estimado/a Señor/a

– Distinguido/a  Señor/a

– Sr. Director / Sra. Directora

– Sr. Gerente / Sra. Gerente

 Despedidas formales:

 – Un cordial saludo.

– Se despide atentamente.

– Atentamente.

– Cordialmente.

Normalmente, antes de despedirte, ponemos un comentario de cierre. Elige el que más te interese según el motivo de tu correo electrónico:

 Para preguntas típicas:

 – Quedo a la espera de sus respuestas.

– Quedo a la espera de sus noticias.

– Ruego se ponga/n en contacto conmigo lo antes posible.

 Para ofrecer ayuda:

 – Estoy a su entera disposición para cualquier consulta.

 Para pedir comentarios/ opiniones:

 – Quedo a la espera de sus comentarios.

– Espero sus comentarios.

 Para expresar agradecimiento:

 – Agradezco de antemano su ayuda.

– Gracias de antemano.

– Muchas gracias por la información.

 Aquí tienes un ejemplo de email formal:

2. Los emails SEMIFORMALES:

En los emails SEMIFORMALES  podemos combinar algunas estructuras típicas de los correos formales pero usando la forma TÚ.

 Podemos enviar estos correos a profesores (de universidad, de escuelas de idiomas, etc.) si ellos se muestran cercanos con los alumnos. También, estos correos suelen escribirse en ámbitos de trabajo entre compañeros. En el ámbito laboral hay un grado de formalidad si se utiliza el correo en copia (poner en copia a otras personas).

 Estas son algunas de las fórmulas más típicas. Elige la que más te interese según el motivo de tu correo electrónico en español:

 Para preguntas típicas:

 – Quedo a la espera de tus respuestas.

– Quedo a la espera de tus noticias.

– Ruego te pongas/os pongáis en contacto conmigo lo antes posible.

 Para ofrecer ayuda:

 – Estoy a tu entera disposición para cualquier consulta.

 Para pedir comentarios/ opiniones:

 – Quedo a la espera de tus comentarios.

– Espero tus comentarios.

 Para expresar agradecimiento:

 – Agradezco de antemano tu ayuda.

– Gracias de antemano.

– Muchas gracias por la información.

 Aquí tienes un ejemplo de email semiformal entre compañeros de trabajo:

 3. Los emails INFORMALES:

 Los emails informales son los que escribes a una persona de confianza, amigo y/o familiar. En este caso, debes usar el tratamiento informal (tú).

 La estructura de estos correos es la misma que la de los correos formales (saludo, motivo, despedida y firma). La libertad que tienes es muy grande porque puedes contar muchas cosas y muy variadas.

 Estas son algunas de las fórmulas más utilizadas:

 Para saludar:

 – ¡Hola (nombre)!

– Querido/a (nombre)

 Para despedirnos:

 – (Muchos) besos.

– Un abrazo.

– Te echo de menos.

 A continuación, puedes ver un ejemplo de un email informal:

 En definitiva, para escribir un email en español necesitas adaptarte al destinatario y a la situación comunicativa.

 Dependiendo de si estamos ante una situación laboral, familiar, amistosa, académica etc. elegiremos uno de los 3 formatos anteriores.

 Finalmente, solo tienes que  respetar una sencilla estructura usando las fórmulas o expresiones que más se adapten a lo que quieres comunicar.

6. EJERCICIOS PARA EL CUADERNO

NOMBRE COLECTIVOS       

PRUEBA INICIAL: TEST LECTURA

EJERCICIO 1: VELOCIDAD

La VELOCIDAD LECTORA puede ser definida como el número de palabras leídas CORRECTAMENTE durante 1 minuto.

TEST DE VELOCIDAD LECTORA 1

EJERCICIO 2: VELOCIDAD

TEST DE VELOCIDAD LECTORA 2

EJERCICIO 3: COMPRENSIÓN

Dado que el objetivo final de toda lectura es la COMPRENSIÓN de lo leído, la velocidad lectora ha de permitir la comprensión. Ni una lectura muy lenta, ni una lectura muy rápida .... permiten, en principio, la comprensión.

TEST DE LECTURA COMPRESIVA

EJERCICIO 4: FLUIDEZ-COMPRENSIÓN.

La FLUIDEZ LECTORA, es un concepto más amplio, puesto que se refiere al número de palabras leídas correctamente durante 1 minuto, pero, leídas con una ADECUADA ENTONACIÓN, y, además, RESPETANDO las PAUSAS.

VELOCIDAD  COMPRENSIÓN Y EFICACIA LECTORA

ACTIVIDADES PARA MEJORAR 

VELOCIDAD LECTORA